文献类型：期刊文章

作　　者：赵运兵[1] 黄岩梅[2]

ZHAO Yun-bing

机构地区：[1]运城幼儿师范高等专科学校学前教育系,山西运城044000 [2]太原学院教育系,山西太原030012

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：山西省教育科学“十三五”规划2018年度规划课题“国学视域下幼儿园特色课程的实践研究”(课题编号:GH-18114)的研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：14

起止页码：44-47

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：体验式生态文明教育是运用生态学思想方法,引导幼儿建构人与自然和谐共生、永续发展的生态价值观,培育生态文明素养的过程。由于幼儿无法通过文本学习生态知识,体验式生态文明教育就成为了主渠道。幼儿园实施体验式生态文明教育,可通过采取拓展生态文明教育环境、创新生态文明教育课程、创新幼儿生态文明教育模式、开发幼儿生态文明教育游戏、体验幼儿生态文明特征,建立生态文明教育家园合作机制等措施。让幼儿体验生态文明环境,树立生态文明理念,领悟生态文明内涵,感受生态文明价值,丰富生态文明知识,提高生态治理能力,创新幼儿生态文明教育模式。

关 键 词：体验式生态文明教育  幼儿 真实环境 生态文明教育课程  

分 类 号：G610]