文献类型：期刊文章

作　　者：汤芷诺[1]

TANG Zhi-nuo

机构地区：[1]华东师范大学音乐学院,上海200241

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：14

起止页码：7-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：学习发生于学习空间内,高质量的课后服务需要多元化、个性化、现代化的学习空间作支撑。学习空间既关系到课后服务的设施是否完善,又关系到课后服务的方法是否优化,还关系到课后服务的环境是否优良。可见,建设新型学习空间是高质量课后服务的重点。当前,一些学校存在学习空间功能不足、学习空间类型单一及学习空间过于偏于知识学习等问题。建设新型学习空间要把促进真正的学习作为空间建设的根本追求,把现实情况作为空间建设的前提基础,把服务学生作为空间建设的核心理念,使探索与创新成为新空间的必需要素。

关 键 词：课后服务  学习空间  新型学习空间  真实学习  现实情况  服务学生  探索创新  

分 类 号：G471[教育学类]