文献类型：期刊文章

作　　者：黄敏洁[1] 何琳[1] 刘捷[1]

机构地区：[1]成都师范附属小学,四川成都610016

出　　处：《中小学管理》

基　　金：四川省教育信息技术研究“十三五”规划2019年度课题“人工智能技术支撑下‘学生参与学校办学品质提升’学习模式建构与应用”(课题立项号:川教馆[2019]030)的研究成果。

年　　份：2022

期　　号：4

起止页码：50-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、核心刊

摘　　要：成都师范附属小学基于提质增效的新要求,探索实施参与式教学改革。通过在教学设计、实施和评价三个环节促进学生全过程参与,以激发、探究、实践、创生“四阶”策略保障学生全身心参与,以情感参与、行为参与、认知参与三个维度的评价激励学生全方位参与,引领学生“过高质量的课堂生活”。同时不断创新教师研修和学生管理方式,保障参与式教学落地实施。

关 键 词：参与式教学 高质量课堂生活  情感参与 行为参与  认知参与  

分 类 号：G62[教育学类]