文献类型：期刊文章

作　　者：谢维和[1,2,3]

机构地区：[1]中国教育发展战略学会教育评价专业委员会学术委员会 [2]清华大学 [3]清华大学校务委员会

出　　处：《基础教育参考》

年　　份：2022

卷　　号：13

期　　号：5

起止页码：11-12

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：结果评价也可以称为终结性评价,是指在学习任务或者教育活动结束以后,对学生学习结果进行的一种评价,包括对分数和作品的评议。结果评价,在英文中被称为AOL,即Assessment of Learning的缩写。但结果评价的英文表述有时还被称为“关于学习的评价”,此处的“关于”就很有讲究,它意味着评价不仅仅是一个单一的东西,不像“五唯”里面讲的唯分数评价,而是超越了单纯对分数或者学习成绩的客观记录,更加强调对学生分数、学习成绩、各种变化形态,包括主观、客观等原因的价值判断。所以结果评价不是简单地看结果,而是要对结果进行分析,找出它背后的原因,做出价值判断。这是对结果评价非常关键的一个认识。

关 键 词：终结性评价 学生学习结果  变化形态  结果评价  学习成绩  改进思路  学生分数  客观记录  

分 类 号：G420]