文献类型：期刊文章

作　　者：胡范铸[1] 张虹倩[2] 陈佳璇[3]

HU Fanzhu;ZHANG Hongqian;CHEN Jiaxuan(National Discourse Ecology Research Center,East China Normal University,Shanghai 200062,China;College of Chinese as a Foreign Language,East China Normal University,Shanghai 200062 China;School of Literature and Journalism,Hanshan Normal University,Chaozhou,Guangdong 521041 China)

机构地区：[1]华东师范大学国家话语生态研究中心,上海200062 [2]华东师范大学国际汉语文化学院,上海200062 [3]韩山师范学院文学与新闻传播学院,广东潮州521041

出　　处：《华文教学与研究》

基　　金：2019年度教育部哲学社科研究重大课题攻关项目“语言与国家认同关系研究”(19JZD028)阶段性成果。

年　　份：2022

期　　号：2

起止页码：49-56

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：知识决定行动,行动生产知识。后疫情时代全球治理最大的问题便是对于“国际理解”的威胁,基于曲解或误解的“价值观地缘政治”叙事可能越来越深刻地制约全球行动。在这一语境下,可以说,全球治理从来没有像今天这样更需要跨文化的理解,同样,中文国际教育也从来没有像今天这样更需要确立自觉推动国际理解的意识。后疫情时代中文国际教育走出困境的最重要的对策便是进一步强化“国际理解”的意识,战略上坚守我国政府倡导的“构建人类命运共同体”的构想,理念上坚持“以全球语言教育促进国际理解”,措施上机制设计、机构设置、资金筹措、教师发展、学科建设、教学内容、教学层次、教学形式、政策供应多元并举。

关 键 词：后疫情时代  中文国际教育  价值观地缘政治  全球语言教育  国际理解教育

分 类 号：H195.3[中国语言文学类]