文献类型：期刊文章

作　　者：李晓延[1] 贺思媛[2]

LI Xiao-yan;HE Si-yuan(Ningxia Vocational and Technical College&Ningxia Open University,Yinchuan 750021,China;Conservatory of Music,Ningxia University,Yinchuan 750021,China)

机构地区：[1]宁夏职业技术学院/宁夏开放大学,宁夏银川750021 [2]宁夏大学音乐学院,宁夏银川750021

出　　处：《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：宁夏哲学社会科学(教育学)规划项目“宁夏工匠型教师素养发展研究”(20NXJA04)。

年　　份：2022

期　　号：3

起止页码：170-176

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“双师型”教师是推动职业教育高质量发展的重要基础,也是职业教育公共政策密切关注并积极解决的重要议题。以麦克唐纳尔和埃尔莫尔政策工具为依据,分析我国教育公共政策中关于“双师型”教师队伍建设的相关政策规定,可以看出,多年来,政策主体综合运用指令命令、报酬荣誉、职能拓展、权威重组等工具来推动预期目标的实现。深入认识并正确把握职业教育公共政策在“双师型”教师队伍建设中对政策工具的具体运用,可深化人们对这些政策的理解,有利于确立这些政策在落地落实时的现实路径选择。

关 键 词：“双师型”教师  政策文本 职业教育

分 类 号：G718.5]