文献类型：期刊文章

作　　者：董翠香[1] 樊三明[1] 朱春山[2] 季浏[1]

DONG Cuixiang;FAN Sanming;ZHU Chunshan(Research Base of Physical Education and Teaching in Shanghai“Lide Shuren”Key Research Base of Humanity and Social Science,School of Physical Education and Health,East China Normal University,Shanghai 200241,China;School of Physical Education,Henan Normal University,Xinxiang 453007,China)

机构地区：[1]华东师范大学体育与健康学院暨上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地,上海200241 [2]河南师范大学体育学院,河南新乡453007

出　　处：《武汉体育学院学报》

基　　金：国家社会科学基金项目(21BTY102);华东师范大学课程思政研究中心课题(2020KCSZ09)。

年　　份：2022

卷　　号：56

期　　号：5

起止页码：5-12

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对高校体育教师课程思政教学现状进行研究。结果表明当前,高校体育教师课程思政教学主要存在认识之疑、价值之惑、实践之难,分析其原因主要有宏观、中观与微观三个层面。由此提出通过认识重建、价值重构、实践重理的方式澄清高校体育教师课程思政教学面临的问题,并建议高校体育教师可以通过夯实理论基础,提升体育课程思政教学的学理性;掌握融通方法,增强体育课程思政教学的实效性;积极实践反思,强化体育课程思政教学的针对性;不断研究创新,拓展体育课程思政教学的指向性四大策略来消解所面临的问题。

关 键 词：体育课程思政  高校体育教师 认识重建  价值重构  实践重理  

分 类 号：G807.4]