文献类型：期刊文章

作　　者：柴惠芳[1] 杨玉辉[1] 董榕[1] 张紫徽[1] 李萌[1] 沈丽燕[1]

CHAI Hui-fang;YANG Yu-hui;DONG Rong;ZHANG Zi-hui;LI Meng;SHEN Li-yan(Information Technology Center,Zhejiang University,Hangzhou,Zhejiang,China 310027)

机构地区：[1]浙江大学信息技术中心,浙江杭州310027

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：2021年教育部产学合作协同育人项目“基于‘KCPS’理论,以‘智云课堂’为基础的新一代智慧型教学支撑体系构建”(项目编号:202102368002)资助。

年　　份：2022

卷　　号：32

期　　号：5

起止页码：110-118

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：当前教育形态正在悄然发生变化,线上、线下融合互补的混合教学成为高校教学的核心需求,迫切需要升级智慧教室支撑混合教学的开展。基于此,文章首先梳理了混合教学与智慧教室的关系。随后,文章在分析“后疫情时代”混合教学新特征的基础上,设计了由基础设施层、数据支撑层、应用层、决策层组成的智慧教室框架,分别对应智慧教室的教室环境、数据中心、教学支撑体系和教育大脑四个部分。最后,文章以浙江大学的“智云课堂”为例进行了实践应用,并从教学的空间、时间、方式、评价、分析等维度介绍了“智云课堂”的混合应用效果。将智慧教室建设与混合教学应用相结合,可有效提升混合教学效果、优化学生多样化学习体验、提高学校整体教学效率,且相关实践可为高校智慧教室的建设与升级提供借鉴。

关 键 词：混合教学 智慧教室  线上线下教学  教育大脑  “智云课堂”  

分 类 号：G40-057]