文献类型：期刊文章

作　　者：谢劲[1] 何吉[2]

XIE Jin;HE Ji(School of Teacher Education,Taizhou University,Taizhou,Zhejiang,China 318000;PE Department,Taizhou Vocational College of Science and Technology,Taizhou,Zhejiang,China 318020)

机构地区：[1]台州学院教师教育学院,浙江台州318000 [2]台州科技职业学院公共基础学院,浙江台州318020

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年项目“健康中国背景下体质健康型人居环境体系的构建研究”(项目编号:19YJC890049)资助。

年　　份：2022

卷　　号：32

期　　号：5

起止页码：102-109

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在“智能+”时代背景下,教育信息化、教学改革与学术交叉融合的趋势助推了教研室的变革,此时虚拟教研室的出现对于新型基层教学组织的创新探索具有重要意义。基于此,文章首先探讨了虚拟教研室的基本内涵,指出虚拟教研室既是区域协同育人的新机制和教师教学研究的共同体,又是教学资源共享的新平台。接着,文章以清华大学“电路原理”课程虚拟教研室为参考,设计了虚拟教研室的架构,包含平台支持、基本模式、成果产出、智慧教学等四个模块;同时,文章分析了清华大学“电路原理”课程虚拟教研室的应用成效。最后,文章从智慧平台建设、教师素养提升、资源共建共享、制定保障机制等角度提出虚拟教研室的建设路径,以期为深化教育教学改革、实现高等教育的高质量发展提供参考。

关 键 词：虚拟教研室  信息技术 雨课堂  “克隆班”  协同育人  

分 类 号：G40-057]