期刊文章详细信息
以信息技术促进学生的美术理解与表现——以“连续纹样设计”一课为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师范大学附属紫竹小学
年 份：2022
期 号：4
起止页码：15-18
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“在课堂教学中,教师需要预设学习活动,创设学习条件,引导学生自主认知、理解美术知识、技能,并引导学生运用所学的美术知识、技能创造性地完成学习任务,将之转化为学生美术实践的能力,以帮助学生形成关键能力,达成教学目标。”;在这种学科教学要求下,引发笔者对学生“认知理解—运用表现—能力提升”学习过程的思考。学校项目组在一年多的研究中,聚焦小学美术“设计·应用”领域的学习内容,以设计的知识、方法为载体,借助信息技术探索“教”与“学”方式的变革,促进学生对学习内容的理解,帮助学生在活动情境中形成运用所学知识的能力,从而实现学生美术核心素养的发展。
关 键 词：美术知识 小学美术 活动情境 信息技术 美术核心素养 能力提升 认知理解 纹样设计
分 类 号：G63[教育学类]
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