文献类型：期刊文章

作　　者：张海鹏[1] 张新民[1]

Zhang Haipeng;Zhang Xinmin(Southwest University,Chongqing 400715,China)

机构地区：[1]西南大学法学院/教育立法研究基地,重庆400715

出　　处：《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：国家社科基金青年项目(20CFX046)。

年　　份：2022

卷　　号：49

期　　号：3

起止页码：150-156

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：我国校外培训机构监管历经前监管(2014年之前)、弱监管(2014-2018年)及强监管(2018年至今)三个阶段。当前的监管模式在厘清监管思路、建立监管组织、完善监管制度方面取得显著进展,但仍存在准入标准欠妥当、监管职责不明确、监管机制较乏力等局限。为实现校外培训机构的有效监管,应首先以善治理念为指引,完成从政策干预到法律主治、从行政管理到合作治理、从管控为主到堵疏结合、从主体管制到行为规制的理念转型。在此基础上引入清单管理模式,通过加强相关立法、建立“制度清单”,厘清监管权限、明确“权责清单”,降低准入门槛、实行“负面清单”,健全运营要求、完善“底线清单”来完善制度体系,从而实现政府监管与行业发展的平衡,促进培训教育治理现代化。

关 键 词：“双减”  校外培训机构  监管  

分 类 号：G522.72[教育学类]