文献类型：期刊文章

作　　者：郑传娟[1] 洪晓畅[2]

Zheng Chuanjuan;Hong Xiaochang

机构地区：[1]浙江同济科技职业学院建筑工程学院,浙江杭州311231 [2]温州医科大学团委,浙江温州325035

出　　处：《思想政治教育研究》

基　　金：浙江省中华职业教育科研项目“基于层次分析法的高职院校创新创业教育评价指标体系”(ZJCV2022C03);教育部人文社会科学研究专项任务项目(中国特色社会主义理论体系研究)“新时代高校思想政治教育改革创新研究——以高校实践育人协同体系建设为例”(19JD710076)。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：2

起止页码：142-146

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：实践育人是学校、用人单位、社会、政府、家庭协同联动的教育过程。当前高校实践育人过程中存在着组织目标差异、责任主体分离、联动机制缺乏等问题,导致实践育人难以突破“最后一公里”。基于此,文章提出高校实践育人共同体并对其作出界定,在此基础上通过多元育人的顶层设计协同、不同主体利益诉求融合、学生个体成长需求整合、实践育人性质内容弥合等原则建构高校实践育人共同体,努力形成政府支持引导、主体身份认同、协同机制健全、联动激励强化的实践育人体制机制。

关 键 词：高校 实践育人 共同体 建构路径  

分 类 号：G641]