文献类型：期刊文章

作　　者：张萌[1]

Zhang Meng

机构地区：[1]南京大学台湾研究所

出　　处：《台湾研究》

基　　金：江苏省社会科学基金(2020年度)(青年项目)“台湾地区台湾史学界史观嫗变研究”(课题批准号:2OLSCOO7)的研究成果。

年　　份：2022

期　　号：2

起止页码：32-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：近年来,台湾地区青年的认同出现严重异化,将大陆建立在与“自我”相对立的“他者”的想象之上,这一现象在赴大陆就读的台湾地区学生中也屡见不鲜。在教育部的要求和指导下,大陆各高校开设国情教育课程,成为开展台生思想教育工作的有力抓手。本文调研了23所大陆高校的国情教育课程,发现多数课程尚未能够充分发挥其认同引导的功能和效益。本文借助“自我”与“他者”的理论体认,为科学、有效地开展国情教育提出政策建议,以期使国情教育成为消弭台生认同壁垒的重要平台,为“一国两制”台湾地区教育方案的制定奠定基础。

关 键 词：台生  “自我”  “他者”  认同  国情教育

分 类 号：D645.8[政治学类]