文献类型：期刊文章

作　　者：卢迎丽[1] 程红艳[2]

Lu Yingli;Cheng Hongyan(Central China Normal University)

机构地区：[1]华中师范大学教育学院道德教育研究所 [2]华中师范大学教育学院

出　　处：《当代教育科学》

基　　金：2018年度全国教育科学规划课题“教育现代化进程中学校变革的伦理追求与实践路径”(项目编号:BEA180113)的研究成果之一。

年　　份：2022

期　　号：4

起止页码：87-95

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“双减”政策致力于彰显义务教育阶段学校的公平、责任、服务三维属性,以使这项公共产品愈更趋近存有的整全意义。但所旨向变革并未达至理想境况,暗含着“统管化”改制隐式、昭示着“无限性”责任需索、停留于“单向度”服务格局,不仅无益于变革目标实然缔现,反是窒碍着学校效能提升,继而围绕变革所涉问题调配多方主体与要素,以期捍卫学校的自主运作、厘革学校的责任态势、构建整全的服务格局,为“双减”政策所勾勒情势保驾护航。

关 键 词：双减  学校变革  变革价值  困局审视  突围之策  

分 类 号：G522.3[教育学类]