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主题活动中提高幼儿前书写能力的探索——以中班主题活动“探秘幼儿园”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省福州市儿童学园
基 金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“引导幼儿‘趣读慧写’的行动研究”(课题批准号:KCY2020003)的研究成果之一。
年 份：2022
期 号：3
起止页码：4-7
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：前书写活动对于幼儿的发展是至关重要的。3~6岁不仅是发展幼儿早期阅读能力的关键期,更是发展幼儿前书写能力的关键时期。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在语言领域“阅读与书写准备”的“目标3具有书面表达的愿望和初步技能”中,明确要求4~5岁幼儿“愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法”。
关 键 词：前书写能力 符号表达 书面表达 幼儿园 学习与发展 幼儿的发展 《指南》 关键期
分 类 号：G612]
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