文献类型：期刊文章

作　　者：姚秋慧[1] 王宗涛[2] 陈战[1]

Qiuhui Yao;Zongtao Wang;Zhan Chen(College of Foreign Language Studies,Shandong University of Traditional Chinese Medicine,Jinan 250355,China)

机构地区：[1]山东中医药大学外国语学院,济南250355 [2]山东交通学院国际教育学院,济南250357

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：2019年山东省研究生教育质量提升计划项目(SDYKC19141);2019年山东中医药大学教育教学研究课题(ZYY2019039);2019年山东中医药大学年教学成果奖培育项目(CGPY2019012)。

年　　份：2021

卷　　号：20

期　　号：11

起止页码：1292-1294

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：教学评估是教学过程的一个重要环节。鉴于传统终结性评估的种种弊端,形成性评估以评估主体多元化、评估内容多样化和评估工具多样化的特点受到教育界的关注。本文把形成性评估引入翻转课堂教学,分课前、课中和课后三个阶段构建了翻转课堂形成性评估指标体系,为形成性评估在翻转课堂中的具体实施提供了理论研究基础。

关 键 词：翻转课堂  形成性评估 建构主义

分 类 号：R-05]