文献类型：期刊文章

作　　者：张乾一[1] 侯莉敏[2] 史文晴[3] 李雪君[4] 刘思聪[5]

Qianyi Zhang;Limin Hou;Wenqing Shi;Xuejun Li;Sicong Liu(President’s Office,Guangxi Normal University,Guilin 541004 China;Faculty of Education,Guangxi Normal University,Guilin 541004 China;Zhonghua Vocational School,Shanghai 200023 China;College of Information Science and Engineering,Guilin University of Technology,Guilin 541004 China;Department of Psychology,University of Illinois Urbana Champaign,Illinois 61820 USA)

机构地区：[1]广西师范大学校长办公室,桂林541004 [2]广西师范大学教育学部,桂林541004 [3]中华职业学校,上海200023 [4]桂林理工大学信息科学与工程学院,桂林541004 [5]美国伊利诺伊大学香槟分校心理学系,伊利诺伊61820

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：2020年度广西中华民族共同体意识研究院开放性课题《民族地区儿童中华民族共同体意识培育的支持体系研究》(项目性编号:2020GXMGY0106)。

年　　份：2022

期　　号：4

起止页码：62-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：个体执行功能发展的差异性是多方面因素合力作用的结果,不仅与个体气质有关,而且与其成长环境有着紧密关系。本研究重点探讨幼儿同伴交往这一后天社会因素是否能够调节气质(尤其是反应强度维度)对冷、热执行功能发展的影响。为此,本研究对133名3~5岁幼儿的气质、执行功能水平及同伴交往能力进行了测量和分析。结果发现,同伴交往能力强的幼儿能显著降低气质的反应强度维度对其冷执行功能发展的不利影响。可见,积极的同伴互动可以在一定程度上削弱不良先天气质因素对幼儿认知发展的负面影响。教师与家长应为幼儿创设良好的社会互动环境,培养幼儿的同伴交往能力,以促进幼儿执行功能的发展。

关 键 词：冷执行功能  热执行功能 气质 同伴交往

分 类 号：B844.12]