文献类型：期刊文章

作　　者：赵焕新[1] 于三三[2] 张学军[1] 李漫红[2]

ZHAO Huan-xin;YU San-san;ZHANG Xue-jun;LI Man-hong(School of Environmental and Safety Engineering,Shenyang University of Chemical Technology,Shenyang,110142,China;Acadmic Affairs Office,Shenyang University of Chemical Technology,Shenyang,110142,China)

机构地区：[1]沈阳化工大学环境与安全工程学院,辽宁沈阳110142 [2]沈阳化工大学教务处,辽宁沈阳110142

出　　处：《高等理科教育》

基　　金：教育部新农科研究改革与实践项目“新农科复合应用型卓越农林人才培养体系的研究与实践”(项目编号:202001029);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“面向产出的课程质量评价‘五度’模型的构建与实证研究”(项目编号:辽教办[2021]254号);沈阳化工大学教育教学培育项目定向课题“工程教育专业认证背景下持续改进的教学质量监控机制构建与实施”。

年　　份：2022

期　　号：2

起止页码：32-39

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：面向产出的课程质量评价是工程教育专业认证的关键环节,而课程目标达成度评价是课程质量评价的核心。实验课因实验类型、实验项目、实验成绩的各组成部分均与课程目标之间缺少明确的对应支撑关系,导致达成度定量评价复杂、困难。本文根据成果导向理念反向设计课程目标,以课程目标组织实验项目,针对课程目标的评价设立考核并详细设计观测点与评分标准,梳理各课程目标的支撑项集合并合理确定权重,拟定了一套用于实验课课程目标达成度定量评价的方法,该方法有利于提升课程质量评价的准确性与面向产出的针对性。

关 键 词：工程教育专业认证 实验课 课程目标达成度  定量评价  

分 类 号：G40-058.1]