文献类型：期刊文章

作　　者：陈向明[1] 张东云[2]

机构地区：[1]北京大学教育学院 [2]北京交通大学附属小学

出　　处：《中国教师》

基　　金：北京大学基础教育研究中心于越教育发展基金2020年度教育研究重点课题“教师跨界学习机制研究”(课题编号:JCJYYJ201901)的研究成果。

年　　份：2022

期　　号：4

起止页码：23-26

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：谈到阅读对教师专业发展的作用,大家往往会想到增长知识、扩展视野、修身养性,等等.然而,教师在什么情况下需要读书?需要读什么类型的书?具体如何读?阅读能够对自己的专业发展起到什么作用?这些问题还值得进一步深入探讨.笔者采用个案研究的方法,对这些问题进行初步回应.我们通过实物分析(反思日志、读书笔记等)和后续探访(访谈、微信交流等),了解该教师的读书经验,并征得了本人对本研究的同意,对人物进行了匿名处理.

关 键 词：教师专业发展 读书笔记 反思日志 修身养性 读书经验 微信交流  实物分析  扩展视野  

分 类 号：G625.1[教育学类] G252.17