文献类型：期刊文章

作　　者：邓靖怡[1,2] 易雪玲[3] 胡顺义[3]

Deng Jingyi;Yi Xueling;Hu Shunyi(Guangdong University of Science&Technology,Dongguan 523083,P.R.China;Zhongshan Polytechnic,Zhongshan 528404,P.R.China)

机构地区：[1]广东科技学院 [2]马来西亚国立大学 [3]中山职业技术学院

出　　处：《职教论坛》

基　　金：广东省教育科学规划项目“‘三教’改革背景下基于‘帮学’的高职课程范式变革研究”(编号:2021GXJK499),主持人:胡顺义;广东科技学院高等教育教学改革项目“基于‘帮学’的课程学习效果评价改革实践”(编号:GKZLGC2021051),主持人:邓靖怡。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：3

起止页码：58-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高职“帮学”课堂革命是针对高职学生“学不会”“不会学”的难题,在我国特色职教课程“帮学课程”的理念指导下提出的课堂革命实践模式。“帮学”模式从“新三维”的课程目标优化、打造“学习共同体”的课堂文化革命、“二分四型、二环六步”的课堂组织革命、“自学、互学、帮学”结合的学习模式革命、“校企合作”的课堂场所革命、“情景化、参与式、个性化”的权变式学习评价革命六个方面开展了从“跟我学”到“帮你学”的课堂革命。实践表明,“帮学”模式是促进学生全面发展的、适合我国国情的高职课堂教学新模式。

关 键 词：课堂革命 “帮学”模式  课堂组织革命  学习模式革命  课堂文化革命  

分 类 号：G710]