文献类型：期刊文章

作　　者：王祥民[1,2]

WANG Xiangmin(Blood Diseases Institute,Xuzhou Medical University,Xuzhou Jiangsu 221002,China;Department of Hematology,the Affiliated Hospital of Xuzhou Medical University,Xuzhou Jiangsu 221002,China)

机构地区：[1]徐州医科大学血液病研究所,江苏徐州221002 [2]徐州医科大学附属医院血液科,江苏徐州221002

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：2019年度国家自然科学基金青年项目(81900177)。

年　　份：2022

卷　　号：14

期　　号：8

起止页码：38-41

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的分析微课联合CBL在血液内科实习教学中的应用价值。方法随机纳入2019年9月—2020年6月于徐州医科大学附属医院血液内科实习的52名学员作为研究对象。随机分为两组,每组各26名。实验组采用微课联合CBL模式进行教学,对照组采用多媒体结合板书讲授的传统模式进行教学,对比分析两组实习学员的教学效果及满意度。结果在理论知识测试方面,实验组学生成绩(83.19±9.86)分和对照组(82.04±9.46)分比较,差异无统计学意义(P>0.05);但是在实践技能病例分析测试中,实验组学生成绩(85.54±8.50)分明显高于对照组(76.08±7.28)分(P<0.001)。实验组的教学总满意率高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课联合CBL教学可有效提高血液内科实习学生总满意率与临床教学质量,其临床应用价值极佳,具有积极的影响作用。

关 键 词：微课  CBL教学法 血液内科 实习  教学 满意度 教育

分 类 号：G642]