文献类型：期刊文章

作　　者：刘翠兰[1]

Liu Cuilan(The Special Education College,Nanjing Normal University of Special Education,Nanjing 210038,China)

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院特殊教育学院,江苏南京210038

出　　处：《齐鲁师范学院学报》

基　　金：“江苏省特殊教育发展研究院”(苏教社政函[2020]20号)课题(21tjfyjd17)成果。

年　　份：2022

卷　　号：37

期　　号：2

起止页码：13-18

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：“金课”建设一直是近年来高校教学关注的热点,“金课”是以课堂为核心,涉及课程建设、课堂教学与课程评价等因素高质量课程的统称。当前大学课堂教学现状不容乐观,打造“金课”面临着矛盾困境。大学课堂“金课”建设的实现路径有五个方面:确立课程价值;准确定位信息化技术在课堂教学中的辅助功能;优化课程门类,实现学生深度学习;回归育人本质;实现价值引导。

关 键 词：金课建设  大学课堂 困境  实现路径  

分 类 号：G642]