文献类型：期刊文章

作　　者：高欣峰[1] 白蕴琦[2] 陈丽[2] 郑勤华[2]

GAO Xinfeng;BAI Yunqi;CHEN Li;ZHENG Qinhua(Animation and Media College,Qingdao Agricultural University,Qingdao Shandong,266109;Research Center of Distance Education,Beijing Normal University,Beijing 100875)

机构地区：[1]青岛农业大学动漫与传媒学院,山东青岛266109 [2]北京师范大学远程教育研究中心,北京100875

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：2018年度国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”(课题编号:71834002)。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：4

起止页码：5-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：互联网新技术与新思维为破解新时期的教育主要矛盾、提供高质量的教育服务创造了条件。国家在推进“互联网+教育”发展的相关部署中将深化教学改革、优化教育服务供给作为教育服务转型升级的重要内容。文章通过分析“互联网+教育”发展过程中的典型案例,提出创新教学方式与教学组织形式、创新教学评价方式、创新教师培育方式、建设终身学习新体系是深化教学改革的重要着力点,同时认为创新教育服务供给新单元、培育教育服务供给新主体、打造教育服务供给新生态是优化教育服务供给的重要方向。

关 键 词：互联网+教育  教育服务模式  教学改革 教育服务供给  

分 类 号：G434[教育学类]