文献类型：期刊文章

作　　者：杨亮[1] 雷世鑫[2]

机构地区：[1]甘肃医学院基础医学院病理学教研室,甘肃平凉744000 [2]甘肃医学院基础医学院办公室,甘肃平凉744000

出　　处：《数据》

基　　金：2021年甘肃省创新创业教育教学改革研究项目(基于创新创业人才培养导向的病理学课程综合改革与实践研究);2021年甘肃省高等教育教学成果培育项目(以一流课程为导向的临床病理学特色课程建设及创新型人才培养模式探究)。

年　　份：2022

期　　号：1

起止页码：154-156

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：人才的核心竞争是创新能力,提高大学生的创新能力是大学教育的重要目标。但创新性教育的实现需要相应的教学模式做支撑,因此,从传统教学模式向培养认知与实践能力为主要特征的“研究型、应用型教学”转变尤为重要。病理学是医学教育中的一门重要学科,病理诊断在临床医疗实践中具有权威性,准确的病理诊断是临床获得满意疗效的基础。但由于教学思维的惯性,病理学教学常暴露出重理论轻实践、教学与临床病理诊断脱节、教科研结合不紧密等问题。为使本课程长足发展,近年来,我们结合教学实际,改革教学模式,培养具备个性化认知、完善的知识结构及具有一定临床诊断思维和科研能力的创新型和应用型人才,满足社会对病理学专门型人才的需求。

关 键 词：病理学 课程改革 创新人才  培养  

分 类 号：G64]