文献类型：期刊文章

作　　者：秦凤梅[1] 莫堃[1]

QIN Fengmei;MO Kun(Chongqing City Management College,Chongqing 401331)

机构地区：[1]重庆城市管理职业学院大数据与信息产业学院,重庆401331

出　　处：《西南大学学报（社会科学版）》

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“高职院校与区域经济协同共建专业的产教融合评价机制研究”(2019-GX-168),项目负责人:秦凤梅;重庆市高等教育教学改革重大研究项目“高职院校专业‘三对接五融合’的产教融合评价机制研究与实践”(191038),项目负责人:秦凤梅;重庆现代服务业职教集团重点专项研究项目“产教融合背景下高职院校混合所有制改革研究—以现代产业学院建设研究为例”(2021ZJZX02),项目负责人:秦凤梅。

年　　份：2022

卷　　号：48

期　　号：3

起止页码：194-203

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：校企共建专业是一个多维度、多层次的矩阵合作机制,既包含时间维度,又包含空间和价值维度。对共建专业效能评价既要关注共建主体背景与现状,又要关注共建专业的目标、计划以及互融共生共建过程和成效,更要关注共建活动中个体的主观认知与情感。构建基于CIPP模型的评价指标体系,遵循动态发展和效能平衡原则,将校企双方的需求、目标、条件、过程、结果、发展等质量因素设计其中,突出评价的发展性功能,确保评价科学、适用、可行。

关 键 词：职业教育 产教融合  质量评价  CIPP模型  评价指标

分 类 号：G710]