文献类型：期刊文章

作　　者：王旭[1,2] 刘衍玲[1,2] 林杰[1,2] 刘传星[3] 魏灵真[1,2] 邱涵宇[4]

WANG Xu;LIU Yanling;LIN Jie;LIU Chuanxing;WEI Lingzhen;QIU Hanyu(Faculty of Psychology,Southwest University,Chongqing 400715;Research Center of Mental Health Education,Southwest University,Chongqing 400715;Sichuan Insitute of Education Sciences,Chengdu 610225;Chengdu NO.7 High School,Chengdu 610041)

机构地区：[1]西南大学心理学部,重庆400715 [2]西南大学心理健康教育研究中心,重庆400715 [3]四川省教育科学研究院,成都610225 [4]成都市第七中学,成都610041

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助(SWU1909106)。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：2

起止页码：263-271

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为探究亲子关系、社会支持和心理素质对中学生心理健康的影响,本研究采用问卷调查的方式,对全国23个省(市)共10190名初一至高三年级的中学生展开调查。结果表明:(1)父子关系、母子关系、社会支持和心理素质两两之间呈显著正相关,且均与心理健康问题呈显著负相关;(2)相比于母子关系,父子关系对中学生心理健康的影响更大;(3)亲子关系通过三条中介路径对中学生心理健康产生影响:(1)是社会支持和心理素质的单独中介作用;(2)社会支持和心理素质的链式中介作用。本研究进一步明确了亲子关系和中学生心理健康之间的内在心理机制,同时能帮助教育工作者预防和干预中学生的心理健康问题。

关 键 词：亲子关系 社会支持 心理素质 心理健康 中学生

分 类 号：B844]