文献类型：期刊文章

作　　者：孙昊[1] 张延婷[2] 杨艳华[1] 李艳妮[1] 王建坤[1]

SUN Hao;ZHANG Yan-ting;YANG Yan-hua;LI Yan-ni;WANG Jian-kun(School of Chemistry and Chemical Engineering,Kunming University,Yunnan Kuning 650214;No.1 Middle School of Chuxiong,Yunnan Chuxiong 675000,China)

机构地区：[1]昆明学院化学化工学院,云南昆明650214 [2]云南省楚雄第一中学,云南楚雄675000

出　　处：《广州化工》

基　　金：云南省化学一流本科专业建设项目;云南省科技厅基础研究专项青年项目(202101AU070060);昆明学院引进人才科研项目(YJL2008);昆明学院化学化工学院“课程思政”示范课——中学化学教材分析与教学设计研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：50

期　　号：7

起止页码：194-196

语　　种：中文

收录情况：CAS、普通刊

摘　　要：证据推理与模型认知是化学学科核心素养之一,根据学生已有的认知基础或教师设计教学活动,让学生学会运用分析、推理等方法去理解乙醇发生化学反应的本质特征,提高学生的推理能力及科学思维素养,同时激发学生对化学知识的探索欲。通过建立认知模型解释乙醇的化学性质,提高学生的逻辑能力,帮助学生建构完整的知识框架,从而达到培养学生发展证据推理和模型认知的目标。

关 键 词：证据推理  模型认知  乙醇

分 类 号：G632.3[教育学类]