文献类型：期刊文章

作　　者：刘海军[1] 热孜亚·西热甫[1]

LIU Hai-jun;REZIYA·Xirefu(College of Biological and Geographical Science,I nstitute of Resources and Ecology,Yili Normal University,Yining,Xinjiang,835000,China)

机构地区：[1]伊犁师范大学生物与地理科学学院,资源与生态研究所,新疆伊宁835000

出　　处：《新疆师范大学学报（自然科学版）》

基　　金：伊犁师范大学教育教学研究项目(JG202126)。

年　　份：2022

卷　　号：41

期　　号：1

起止页码：78-84

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：在互联网技术及移动终端日益普及的背景下,微课教学模式逐渐成为教育领域研究的热点话题。文章从D-A-E三个维度构建评价量表体系,以伊宁市英才中学、伊宁市第四中学、霍城县第一中学的150名中学生为调查研究对象,通过问卷发放、数据采集、数理统计等方法对问卷进行验证分析。研究结果表明:在KMO和Bartlett球形度检验中,总量表的值为0.606,样本数据通过了效度检验;总量表的Cronbach'a系数值为0.704,样本数据具有相当的可信度。文章分别从学生的自我学习认知、微课应用于地理教学的情感分析、微课地理教学的反馈与评价三个方面对中学地理教学中存在的问题、微课在中学地理教学中的应用现状及效果进行分析评价,并根据微课在研究区的建设实践,结合学生的认知反馈情况,提出中学地理微课教学的改进策略,以期为区域中学地理教学模式探究、信息化教学与传统教学融合及本土化适应机制研究提供前期基础资料。

关 键 词：微课  教学模式 中学地理教学 应用现状  教学效果

分 类 号：G623.45[教育学类]