文献类型：期刊文章

作　　者：李秀满[1,2] 王雪莉[2] 邓开玉[2]

LI Xiuman;WANG Xueli;DENG Kaiyu(Department of General Surgery,School of Medicine,Hunan Medical College,Huaihua,Hunan Province,418000 China;Department of Anesthesiology,The First Affiliated Hospital of Hunan Medical College,Huaihua,Hunan Province,418000 China)

机构地区：[1]湖南医药学院医学院外科学总论教研室,湖南怀化418000 [2]湖南医药学院第一附属医院麻醉科,湖南怀化418000

出　　处：《中国卫生产业》

基　　金：2018年湖南省教育厅教改课题(2018-946)。

年　　份：2021

卷　　号：18

期　　号：35

起止页码：18-21

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的探讨艾宾浩斯记忆法在麻醉学教学中的应用效果。方法选取2020年9—12月在该院见习的120名临床医学生作为研究对象,按照见习期间带教方式将其分对照组和观察组,各60名。对照组采用案例教学法,观察组在案例教学法基础再加以艾宾浩斯记忆法进行带教,比较两组医学生实际考核成绩、教学质量评分等。结果带教后,观察组理论知识考核成绩(81.21±3.65)分、实际操作能力得分(85.54±3.28)分,比对照组理论知识考核成绩(75.65±2.69)分、实际操作能力得分(74.98±2.32)分高,差异有统计学意义(t=9.498、20.360,P<0.05)。观察组加强文献检索能力、提高团队协作能力、加深理论知识体系、培养临床思维能力、提高归纳能力、教学主动性、教学启发性、教学吸引力评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=32.458、17.661、60.322、40.509、56.231、36.497、35.575、17.486,P<0.05)。结论麻醉学教学中采用艾宾浩斯记忆法,可进一步提升教学质量,让医学生更好地掌握麻醉学理论知识,确保其临床实际工作中具备较强的实际操作能力。

关 键 词：麻醉 教学 艾宾浩斯记忆法  带教 案例教学法

分 类 号：R19]