文献类型：期刊文章

作　　者：韩亚东[1] 银新倩[3] 卢蓬军[2]

HAN Ya-dong;YIN Xin-qian;LU Peng-jun(Organization Department,Guangxi Normal University,Guilin,Guangxi 541004,China;College of Humanities and Management,Guilin Medical University,Guilin,Guangxi 541001,China;Department of Education,Guangxi Normal University,Guilin,Guangxi 541004,China)

机构地区：[1]广西师范大学组织部,广西桂林541004 [2]桂林医学院人文与管理学院,广西桂林541001 [3]广西师范大学教育学部,广西桂林541004

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2017年度桂林医学院校级教学研究与改革项目“互联网+背景下‘青少年社会工作’课程教学模式探究——以微助教为例”(20170016);2018年度自治区教育厅广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题项目“全面从严治党背景下高校基层党建工作与业务工作融合的路径探究”(2018SZ071);2015年度广西教育科学重点研究基地重大课题“珠江——西江经济带高校少数民族应用型人才培养政策与体制研究”(2015JD204)。

年　　份：2022

期　　号：13

起止页码：26-29

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：教师担负着立德树人的重要使命,对教师职业属性的认识是加强新时代教师队伍建设的重要条件。教师职业属性的外在表征主要表现为职业道德、专业能力、情感劳动和日常生活等方面。人工智能时代,教师职业属性发生了职业形象异化、功能迁移、知识解构、地位替代等一系列变革,深化教师职业发展理念、构建教师职业新共同体、重塑教师职业知识思维、提升教师职业情感素养是教师职业属性重构的有效路径。

关 键 词：人工智能时代  教师职业属性  重构  

分 类 号：G451[教育学类]