文献类型：期刊文章

作　　者：黄英杰[1] 王珏茹[2]

HUANG Ying-jie;WANG Jue-ru

机构地区：[1]四川轻化工大学教育与心理科学学院,四川自贡643000 [2]西昌学院教师教育学院,四川西昌615000

出　　处：《天津市教科院学报》

基　　金：自贡市哲学社会科学重点研究基地——川南学前美育发展研究中心资助项目“智能时代幼儿劳动教育的内涵及幼儿园实践研究”(XQMY20-02)。

年　　份：2022

卷　　号：34

期　　号：2

起止页码：58-64

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：3—6岁是幼儿自我意识形成和发展的关键期。学前教育要以明我为导向,积极帮助幼儿建立自我统一体,促进其自我意识的发展。绘本阅读是一种能统整个体经验的感知教育活动,它以绘本为媒介,引导幼儿在图文并茂的文本中认识社会、感知自己,建立内在精神世界,发展自我意识。文章详细分析了绘本阅读的特征,系统阐释了绘本阅读对幼儿自我意识发展的教育价值,提出了保护幼儿的阅读兴趣、建立良好的社会关系、维持完整的故事情境、设计开放性的活动场域以及实现幼儿灵魂的自由发展等可促进幼儿自我意识发展的路径,以期能够帮助教育者更为准确地把握绘本与幼儿身心发展间的关系,从而有效地促进幼儿自我意识的发展。

关 键 词：幼儿 自我意识 绘本阅读

分 类 号：G612]