文献类型：期刊文章

作　　者：曾造[1] 李金海[1] 曾兵芳[1]

ZENG Zao;LI Jin-Hai;ZENG Bing-Fang(College of Chemical Engineering,Guizhou Engineering University,Bijie 551700,China)

机构地区：[1]贵州工程应用技术学院化学工程学院,贵州毕节551700

出　　处：《化学教育（中英文）》

基　　金：贵州省教育科学规划课题(2017C034);贵州工程应用技术学院教学质量提升工程项目(2017JG011;2018JG085;JK202006和JG202002)。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：6

起止页码：14-20

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、核心刊

摘　　要：专业认证是保障高等教育质量和持续发展的重要手段。基于师范专业认证标准,化学专业人才培养过程中存在培养目标不清晰、课程设置不合理及教学评价不规范等问题。结合OBE教育理念,通过构建“模块化”的课程体系,建立“三层次、四阶段、多环节”的教学质量保障体系和“三位一体”协同育人机制,探索了适应地方高校化学专业的人才培养模式,以提高人才培养质量。

关 键 词：师范类专业认证  地方高校 化学专业 人才培养模式  

分 类 号：O6-4[化学类] G652[教育学类]