文献类型：期刊文章

作　　者：马陆亭[1,2] 郑雪文[1]

MA Lu-ting;ZHENG Xue-wen(Institute of Higher Education,Beijing University of Aeronautics and Astronautics,Beijing 100083;National Center for Educational Development Research,Ministry of Education,Beijing 100816)

机构地区：[1]北京航空航天大学高等教育研究院,北京100083 [2]教育部教育发展研究中心,北京100816

出　　处：《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：教育部教育规划专项“‘十四五’时期教育改革发展重点难点课题研究”(105122000000190012)的阶段性成果。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：1

起止页码：79-90

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：课业负担过重问题已严重影响学生成长和教育生态,"双减"是国家为解决这一问题采取的重大政策举措。文本在回顾"减负"问题和分析"双减"政策推进情况的基础上,梳理了课业负担过重的表征,推导出课业负担过重是基础教育生态失衡的结果,指出基础教育阶段重视筛选、忽视成长是导致教育生态失衡的重要原因。保证学生健康成长,必须重塑基础教育生态,为此,要制定科学的成长标准,弱化及后移基础教育阶段的教育竞争。通过学理探讨,指明符合成长规律、促进全面发展、激励主动学习、协同"家校社"育人是重塑基础教育生态的目标;疏堵相济是今后的政策方向,并提出四项重塑基础教育生态的措施。

关 键 词：“双减”政策  基础教育 课业负担 教育生态 健康成长  

分 类 号：G52[教育学类]