文献类型：期刊文章

作　　者：童慧[1] 杨彦军[2]

TONG Hui;YANG Yanjun(College of Education,Jiangxi Science&Technology Normal University,Nanchang Jiangxi 330038;Institute of Education and Development,Nanchang University,Nanchang Jiangxi 330031)

机构地区：[1]江西科技师范大学教育学院,江西南昌330038 [2]南昌大学教育发展研究院,江西南昌330031

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“智慧教室环境下的教学互动特征及其效果研究”(课题编号:19ZD051)。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：3

起止页码：60-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：智慧课堂研究近来备受关注,智慧课堂以强互动性为其核心特征,为了全面、动态地展示智慧课堂教学互动的全景图,研究从教学活动—技术使用—位置移动—身体姿态四个维度确立了ATMB智慧课堂教学互动多模态分析框架,从情境性和时序性两个方面对智慧课堂教学互动进行了多模态分析。研究表明,多模态分析方法能够更有效、更全面地呈现智慧课堂教学互动场景。通过多模态数据分析,智慧课堂教学互动相比于多媒体课堂呈现出显著特点,在人—机—物的相互作用中,学生获得了大量的学习时间和学习机会,同时,更清楚地了解自己和同伴的学习状态。

关 键 词：智慧课堂 教学互动 多模态学习分析  

分 类 号：G434[教育学类]