文献类型：期刊文章

作　　者：邓宏宝[1] 刘策[2] 吴东照[3]

Deng Hongbao;Liu Ce;Wu Dongzhao(Nantong University,Nantong 226019;School of Educational Science of Kashgar University;School of Education of Nanjing University)

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,南通226019 [2]喀什大学教育科学学院 [3]南京大学教育研究院

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“职业生涯教育视角下未来产业工人工匠精神培育的路径与策略研究”(BJA180102),主持人:邓宏宝。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：1

起止页码：6-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为指导思想,以第四代教育评价理论为支撑,通过挖掘相关政策文本的评价要素,在多方利益相关者的响应协商与共同心理建构下,形成包含劳动技能水平、劳动价值取向、劳动精神面貌为核心类属的9个支援类属、若干指标的职业院校劳动教育评价体系。在此基础上,通过611份问卷调查,对职业院校劳动教育类属进行了相关与回归分析,最终建构出"四阶递进"劳动教育分类评价指标体系。

关 键 词：职业院校 利益相关者 劳动教育 教育评价

分 类 号：G711]