文献类型：期刊文章

作　　者：刘大伟[1] 周洪宇[2]

Liu Dawei;Zhou Hongyu

机构地区：[1]南京晓庄学院幼儿师范学院,江苏南京211171 [2]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

出　　处：《教育学术月刊》

基　　金：国家社科基金教育学一般项目“教育智库建设的国际经验与中国路径研究”(编号:BGA200054)。

年　　份：2022

期　　号：1

起止页码：3-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：对金登的多源流模型进行了中国本土化创生性改造,提出政策创新家这一概念,同时运用这一模型分析《中华人民共和国家庭教育促进法》的政策议程后发现,重要指标、焦点事件和反馈信息三方面构成了问题源流;全国妇联、教育界人士及各方精英代表对立法问题的回应构成了政策源流;国民情绪和政治力量导向构成了政治源流。在焦点事件引发政策窗口开启后,政策创新家开展了多重软化工作,推动了家庭教育立法得以审议通过,这一案例为今后各类议程设置甚至智库咨政建言提供了借鉴。

关 键 词：家庭教育促进法  多源流 政策议程  政策创新家  

分 类 号：G40-053]