期刊文章详细信息
“双减”背景下小学数学作业的“减”与“加”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省安溪县第十小学
年 份：2022
期 号：3
起止页码：84-85
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“双减”政策要求减少学生的作业总量和时长,提高作业设计的质量,因此,各学校对如何减轻学生作业负担采取了不同的方法,也产生了多样化的学生考核评价方案。那么,“双减”是否就是单纯地减少作业量呢?如何在减轻作业负担的同时,发挥作业的诊断、学情分析等功能?作为数学教师,我们应该如何布置作业,才能既符合“双减”的要求,又能最大程度地提升教学效率呢?笔者认为,需要做到“减”和“加”两个层面。
关 键 词：学情分析 布置作业 作业负担 小学数学作业 作业设计 作业量 数学教师 提升教学效率
分 类 号：G623.5[教育学类]
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