文献类型：期刊文章

作　　者：刘畅[1] 陈连山[1] 董佳[1] 李东辉[1] 李玉赜[1] 吉丽君[2]

LIU Chang;CHEN Lianshan;DONG Jia;LI Donghui;LI Yuze;JI Lijun(Jinzhou Medical University,College of Pharmacy,Jinzhou 121001,China;Jinzhou Medical University,Library,Jinzhou 121001,China)

机构地区：[1]锦州医科大学药学院,辽宁锦州121001 [2]锦州医科大学图书馆,辽宁锦州121001

出　　处：《中国医学教育技术》

基　　金：锦州医科大学学生处一般项目(xsgzkt202102003);锦州医科大学“混合式教学课程改革”项目(2019年)。

年　　份：2022

卷　　号：36

期　　号：2

起止页码：235-239

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：作为新时代教育信息化发展的必然产物,混合式教学在地方高等学校的开展情况是国内高等教育改革成败的重要影响因素之一。为了了解地方高校混合式教学最新动态,采用问卷调查法对辽宁省两所地方高校的3个理学专业学生进行相关调研。结果显示,93.3%的学生认为传统课堂互动及时,教学效果好;79.9%的学生对混合式教学持积极态度,但有66.7%的学生认为自己对目前的混合式教学“不甚了解”;77.8%的学生赞同混合式教学应因学科有差别而设定,且更倾向于选择对理科生来说“不怎么重要”的选修课、人文素质类必修课进行混合式教学;68.9%的学生仍认为混合式教学的课堂部分应以教师讲授为主;能认真及时观看线上视频并弄清问题的学生仅占受访对象的26.7%;有95.5%的学生表示线上作业是“独立完成”和“与同学共同完成”。此外,学生认为形成性考核方式对教学效果具有积极影响,混合式教学应避免一考定输赢的评价方式。可见,当代学生在学习过程中有积极独立的一面,但作为混合式教学的主体,未充分了解混合式教学的内涵,对混合式教学效果存疑,且过度依赖于传统教学方式,导致混合式教学未能达到预期效果。

关 键 词：混合式教学 地方高校 教育改革 问卷调研

分 类 号：G434[教育学类] G642.0]