文献类型：期刊文章

作　　者：王艳[1] 邓晓[1]

WANG Yan;DENG Xiao(School of Business,Suzhou University,Suzhou 234000,China)

机构地区：[1]宿州学院商学院,安徽宿州234000

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》

基　　金：2019年教育部第一批产学研项目“基于PIPE的就业创业教学理论与实践研究”(201901035073)。

年　　份：2022

卷　　号：41

期　　号：4

起止页码：36-38

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：课程思政突出了构建立德与求知相统一的课程教学新理念。应用型高校创新创业课程教学存在以下困境:课程思政教学理论研究的深度和广度不足,课堂教学方法与方式比较单一,课程考核的方式两极化倾向明显。究其原因主要在于:应用型高校创新创业课程组织支持体系不足,教师主体对双创课程知识的作用存在认知偏差,告知型教学方式影响学生知识重构与价值判断。因此,现有双创课程教学,应从信息处理、人际关系、人格发展、行为控制四个维度构建双向互通的教学改革模式。

关 键 词：课程思政  应用型高校 创新创业课程  教学改革

分 类 号：G712]