文献类型：期刊文章

作　　者：吴晓凤[1]

WU Xiao-feng(College of Foreign Languages, Jingchu University of Technology,Jingmen 448000,China)

机构地区：[1]荆楚理工学院外国语学院,湖北荆门448000

出　　处：《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：此文为荆楚理工学院2019年教育教学研究重点项目“基于POA的大学英语分层教学改革实践研究”(编号JX2019-018)研究成果;湖北省教育科学规划2021年重点课题“‘课程思政’引领的中国文化课程理路研究”(编号2021GA061)研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：2

起止页码：118-123

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：本文基于“产出导向法”理论原理及其教材评价理论框架,探讨了《新视野大学英语》教材设计理论原则,分析了B级学生掌握文化翻译内容的实践步骤,认为《新视野大学英语》教材的设计,特别是其文化翻译板块的设计,具有产出导向功能,与“产出导向法”的原理及功能相吻合,提升了大学英语分层教学B级学生的核心实践技能和中国文化产出能力,提高了大学英语学习者的中国文化传播意识、思维意识和认知意识。这对解决我国大学英语教育中“学与用分离、效率低下”的问题具有启发意义;同时发现“产出导向法”有益于教师教学效果的提升、有益于B级学生语言技能的提升。

关 键 词：产出导向法  《新视野大学英语教学》  教材设计 文化翻译

分 类 号：G642]