期刊文章详细信息
基于“教学评一致性”的初中音乐“大单元”教学设计策略——以《多彩的汉族民歌》为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省南京市第三中学
年 份：2022
期 号：1
起止页码：103-111
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要："大单元"教学设计跳出了单课知识传授的局限,整体全面地思考课堂上"教什么""如何教""为何教""教到什么程度"等问题,为学科核心素养的落地提供了理论依据和策略。本文以苏少版教材重构单元《多彩的汉族民歌》教学设计为例,对结构化的单元教学设计、目标导向下的教学设计策略、课堂教学"教学评一致性"的落实等环节展开研究,具体阐述了单元教学中教、学、评一体化的设计与实施策略,有助于促进初中音乐课堂教学的优化和音乐核心素养的落地。
关 键 词：教学评一致性 大单元教学设计 核心素养
分 类 号：G63[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
