文献类型：期刊文章

作　　者：范莉莉[1] 吉志炜[2] 唐银青[3]

FAN Lili;JI Zhiwei;TANG Yinqing(Education and Teaching Evaluation Center,Nanjing Normal University of Special Eduation ,Nanjing 210038;School of Language,Nanjing Normal University of Special Education, Nanjing 210038;School of Special Education,Nanjing Normal University of Special Education ,Nanjing 210038)

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院教育教学评估中心,南京210038 [2]南京特殊教育师范学院语言学院,南京210038 [3]南京特殊教育师范学院特殊教育学院,南京210038

出　　处：《现代特殊教育》

基　　金：2020年江苏高校哲学社会科学研究项目“残疾人高等融合教育协同策略研究”(2020SJA0640);江苏省哲学社会科学重点研究基地“江苏省特殊教育发展研究院”课题“融合教育视域下残疾大学生发展现状与满意度研究”(21tjfyjd13);2021年江苏省大学生实践创新重点项目“残疾学生高等教育政策实施效果的影响因素”(202112048005Z)的部分研究成果。

年　　份：2021

期　　号：22

起止页码：10-15

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：为探索残疾大学生职业生涯教育影响因素,以扎根理论为基础,采用质性研究方法,通过对42名高等学校残疾大学生的访谈,构建残疾大学生职业生涯教育影响因素的理论模型。据此,建议改革职业成长的发展动力,完善制度保障与观念重塑;夯实职业发展基础,注重岗位创新与需求设计;厘清教育的发展取向,加强潜能开发与社会适应;优化发展路径,推进个别教育与多元协同。

关 键 词：残疾大学生 职业生涯教育 扎根理论 制度保障  岗位创新 多元协同  

分 类 号：G640]