文献类型：期刊文章

作　　者：黄丽丽[1] 马宽斌[2]

HUANG Li-li;MA Kuan-bin(School of Educational Science,Guangxi Normal University for Nationalities,Chongzuo Guangxi 532200,China;Department of Education,Guangxi Normal University,Guilin Guangxi 541004,China)

机构地区：[1]广西民族师范学院教育科学学院,广西崇左532200 [2]广西师范大学教育学部,广西桂林541004

出　　处：《职业教育研究》

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“新型城镇化进程中农村职业教育发展模式研究”(项目编号:BJA170100);广西民族师范学院2021年科研项目“乡村振兴背景下桂西南民族地区乡村教师专业能力发展研究”(项目编号:2021QNO69)。

年　　份：2022

期　　号：3

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：“双师型”教师队伍作为高职院校高素质技术技能型人才培养的中坚力量,其重要性受到了广泛关注。但就目前而言,我国高职院校“双师型”教师队伍建设中存在认定标准不统一、培养机制不完善、激励机制不健全、校企合作机制缺失、兼职教师队伍建设缓慢等困境。要走出困境,需要从科学界定“双师型”教师认定标准、完善“双师型”教师培养机制、健全“双师型”教师激励机制、强化校企协同培育“双师型”教师、建立一支优质的兼职教师队伍等方面寻求出路。

关 键 词：高职院校 “双师型”教师  困境  出路  

分 类 号：G715]