期刊文章详细信息
厘清“明线”与“暗线”,优化问题链教学--以《正切函数的性质与图象》为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省厦门第六中学,福建厦门361006
年 份：2022
卷 号：36
期 号：2
起止页码：39-41
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：发展核心素养的课堂需要教师厘清“明线”,形成知识结构体系;厘清“暗线”,融入数学思想,构建问题链教学.本文以正切函数的性质与图象为例给出示范,为优化问题链教学,促进学生数学核心素养发展提供帮助.
关 键 词：“明线” “暗线” 数学核心素养 问题链 正切函数
分 类 号：G633.6[教育学类]
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