期刊文章详细信息
小学数学进阶思维培养的深度探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州新区实验小学校
年 份：2022
期 号：9
起止页码：59-61
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学数学教师以进阶教学为引领,关注学生数学学习思维启发诱导,指导学生展开数学课堂开放性学习、创造性学习,培养学生数学进阶思维,触发学生数学学科深度学习。教师拓展数学学科进阶教学视角,采取点面结合、双线突击、多维并进等多种教学策略,引导学生在数学多元思维互动中获得丰富的进阶学习体验,推动学生数学新知生成和数学能力发展。
关 键 词：小学数学 进阶思维 深度 培养
分 类 号：G63[教育学类]
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