文献类型：期刊文章

作　　者：王瑜[1] 马小婷[2] 吴艳梅[3]

WANG Yu;MA Xiao-ting;WU Yan-mei(School of Education Science,Nanning Normal University,Nanning Guangxi 530299;School of Education,Minzu University of China,Beijing 10081;Department of Elementary Education,Hebei Normal University,Shijiazhuang Hebei 050024)

机构地区：[1]南宁师范大学教育科学学院,广西南宁530299 [2]中央民族大学教育学院,北京100081 [3]河北师范大学初等教育系,河北石家庄050024

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学基金项目“‘一带一路’背景下维护西南跨境民族文化安全的双语教育发展策略研究”(项目编号:18XJC850003);2020年河北省社会科学基金一般项目“信息化背景下民族地区少数民族中小学生中华民族共同体意识三全培育模式研究”(项目编号:HB20JY036)的阶段性成果;“广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划”专项经费资助。

年　　份：2021

卷　　号：32

期　　号：6

起止页码：37-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：根据习近平总书记在第五次中央民族工作会议中提出民族工作应正确把握的"四个关系",借助"意识三态观"分析框架,可以凝练出民族地区学校铸牢中华民族共同体意识面临的主要辩证关系,即意识形态层面的"国家核心意识与地方精英意识",意识生态层面的"本民族文化的传统性与中华文化的现代性"以及意识心态层面的"为建设家乡求学和为逃离乡土读书"。在思考"共同性与差异性"的正确关系导向的基础上,提出兼顾民族工作普适性和民族教育指向性的实施原则:树立统领性的政治意识形态,发挥同质性的实体建设功能;培育互补性的文化生态观念,凝聚共通性的中华民族精神;深化共生性的命运共同体意识,整合秩序化的"五个认同"教育。

关 键 词：中华民族共同体意识  “五个认同”  “意识三态观”  

分 类 号：G750[教育学类]