文献类型：期刊文章

作　　者：孙占利[1] 张宾[1]

SUN Zhanli;ZHANG Bin(Division of Development and Planning, Henan University of Technology, Zhengzhou 450052, China)

机构地区：[1]河南工业大学发展规划处,河南郑州450052

出　　处：《河南工业大学学报（社会科学版）》

基　　金：福建省哲学社会科学研究一般项目(FJ2021B206);河南省教育厅人文社会科学一般研究项目(2022-ZZJH-199);河南工业大学教育科学“十四五”规划2022年度项目(2022JKZD02);河南省哲学社会科学规划项目(2021BJY013)。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：91-97

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：《中国教育现代化2035》聚焦我国教育发展中的突出问题,把“引导高等学校科学定位、特色发展”“持续推动地方本科高等学校转型发展”作为优化我国高等教育结构、提升人才培养质量的重要措施。办学定位是大学发展的根本,它可以体现学校的类型选择、办学层次及人才培养目标,起到引领学校发展的作用。大学的办学定位,主要受到国家政策、办学历史和培养对象的影响。地方行业特色大学面临国家持续推进其向应用型大学转型的政策环境,兼具地方属性和行业属性双重特性,培养对象主要来自办学区域,就业岗位主要分布在特色学科所依托的行业和所在省域。地方行业特色大学的办学定位、发展目标应定位于应用型大学,人才培养应定位于应用型技术人才,服务应面向行业和区域发展需求。地方行业特色大学要实现办学定位回归,必须高度重视学科建设。重点建设学科的遴选、学科的发展规划等,应围绕行业和区域需求来进行。学科建设的成效,主要体现在服务行业和区域的能力和效果方面。

关 键 词：地方行业特色大学  办学定位 学科建设

分 类 号：G46[教育学类]