文献类型：期刊文章

作　　者：宋运娜[1] 何兰[1] 于庆莲[2] 韩艳春[3] 刘宏伟[1] 滕辉[1] 王岩[1] 曹加亮[4]

SONG Yunna;HE Lan;YU Qinglian;HAN Yanchun;LIU Hongwei;TENG Hui;WANG Yan;CAO Jialiang(School of Basic Medicine,Qiqihar Medical University,Qiqihar Heilongjiang 161004,China;Center for Modern Technology Education,Qiqihar Medical University,Qiqihar Heilongjiang 161004,China;Physical Education and Research Department,Qiqihar Medical University,Qiqihar Heilongjiang 161004,China;School of Marxism,Qiqihar Medical University,Qiqihar Heilongjiang 161004,China)

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院基础医学院,黑龙江齐齐哈尔161004 [2]齐齐哈尔医学院现代技术教育中心,黑龙江齐齐哈尔161004 [3]齐齐哈尔医学院体育教研部,黑龙江齐齐哈尔161004 [4]齐齐哈尔医学院马克思主义学院,黑龙江齐齐哈尔161004

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育研究立项课题(2018B-N12011);齐齐哈尔医学院“三全育人”专项课题(QYZX20210205)

年　　份：2022

卷　　号：14

期　　号：6

起止页码：139-142

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：信息化2.0时代,融合和创新成为时代的主题,医学教育面临新的挑战。针对医学院校教学存在的问题,如课堂教学方式单一,医学课堂讲授和临床实践脱节,学科间融合的少等,创建高效能医学课堂,其可提高学生学习效率,产生良好的学习效果,可带来巨大的社会效益,同时也是可以持续发展的课堂。文章提出高效能医学课堂的构建方法:紧紧抓住课程的融合和创新两大法宝,积极进行高校医学课堂教学改革;根据教材内容因地制宜的采用教学方法,打破传统教学方法,突出医学生的主题地位;逻辑教学贯穿教学的始终,突破医学课程多是以机械记忆为主的弊端,将零散知识点整合,融会贯通;教学密切结合未来的职业规划,学以致用,有的放矢。为高效能医学教育模式提供参考意见。

关 键 词：信息2.0时代  医学教育 教学模式 高效能  构建研究  医学课程

分 类 号：G642]