文献类型：期刊文章

作　　者：张雪[1]

Zhang Xue(Changchun Second Secondary Vocational School, Changchun 130000, China)

机构地区：[1]长春市第二中等专业学校,长春130000

出　　处：《黑龙江科学》

年　　份：2022

卷　　号：13

期　　号：5

起止页码：56-58

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：以分析三明治教学模式在基础护理学理论教学中的实施价值为目的。选择2018年3月2019年4月进行学习的100例学生为研究对象,按照抽签法分为常规组和实验组,样本例数各50例,常规组行传统带教模式,实验组采用三明治教学模式。结果显示:实验组的评判性思维能力评分、核心能力评分、考核成绩、自主学习能力评分和对教学的满意度水平均高于常规组,组间数据存在差异(P<0.05)。三明治教学模式在基础护理学理论教学中的实施价值显著,能够提高学生的评判性思维能力、核心能力,有助于教学质量的提高,值得推广于今后的临床教学中。

关 键 词：三明治教学模式 基础护理学 理论教学

分 类 号：G434[教育学类] R47-4]