期刊文章详细信息
数学实验:为深化数学理解而开展
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省江阴市利港实验小学
年 份：2022
期 号：6
起止页码：38-40
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学生学习方式的不同,决定了数学理解层次的不同。数学实验将"做""学""思"合一,有效丰富并改进数学学习方式,促进学生数学理解,提升学生数学素养。在数学教学活动中,教师根据学生的已有经验,依据不同的教学内容,积极开发与实施数学实验,促进学生的数学理解。为了聚焦内容理解,在新知探究、结论验证、规律探索时嵌入单项数学实验;为了促进整体理解,开展串联式与并联式的组块数学实验;为了丰富知识理解,实施多角度、多内容、多学科的融合数学实验。学生在数学操作、猜想、验证和交流等实验活动中,加深数学理解,感悟数学思想,提升数学素养。
关 键 词：数学实验 数学理解 单项实验 组块实验 融合实验
分 类 号：G623.5[教育学类]
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